개발하고 평가한 모델

마지막으로, 이 연구는 Tsang et al.이 개발하고 평가한 모델에 두 가지 향상된 기능을 제공합니다. [ 37 ]. 첫째, 다섯 번째 예측 변수가 모델, 자원 및 기술에 추가되었으며 이는 온라인 교육에 대한 학생들의 만족도에 직접적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 둘째, Tsang et al.에 의해 매개변수로 확인된 학생 주도성입니다. [ 37 ]은 학생, 강사, 기관 결정요인이 온라인 교육에 대한 학생들의 만족도에 어떻게 영향을 미치는지 오히려 조절하는 역할을 하는 것으로 나타났다. 이런 의미에서 온라인 경험을 최대한 활용하기 위해 주도적으로 행동하는 특성을 가진 학생들의 만족도가 더 높습니다. 전반적으로 온라인 교육은 교육 기관이 학생 중심 경험을 더욱 발전시키도록 장려했습니다. 스포츠중계 제작그러나 비상 상황에서 시작된 활동에 관련된 모든 당사자는 오히려 관리가 가능하다고 생각했습니다. 현재 연구 결과는 장애물과 한계를 극복하기 위해 학교에 온라인 학습에 추가 투자를 권장하는 것이 좋습니다. 온라인 학습 방식에 대한 교수진을 지속적으로 개발하고, 결과를 보장하기 위해 온라인 방법론에 대한 과정을 더욱 조정해야 합니다. 고품질 소프트웨어에 투자하세요. 한계 및 향후 연구 이 연구는 설문조사에 참여한 후보자 수, 표본 제거에 대한 엄격한 측정, 설문지의 타당성 값 및 여기에 사용된 모델의 문헌 권장 사항을 통해 신뢰성을 입증하지만 다음을 지적하는 것이 중요합니다. e-러닝의 요소는 문화적 영향, 세대 차이 등을 연구할 수 있고 연구해야 합니다. 정부는 정책부터 인프라, 경영철학 준비까지 개발도상국의 현실을 지원합니다.